中新網(wǎng)長沙7月11日電 (張雪盈)在老師的指導下繪制“千里江山圖”，跟著非遺傳人學剪紙，參加晚上六點半的讀書分享會……長沙光明小學六年級學生夏宇濤對這個暑假充滿期待。“以前我都是一個人待在家里，”夏宇濤說，“現(xiàn)在，我可以在鄉(xiāng)村‘復興少年宮’和同學們一起參加各種興趣活動。”

　　外出寫生，3D打印，夜里觀星……乍一聽，這些活動似乎離農(nóng)村孩子很遠，可它卻實實在在地成了長沙農(nóng)村孩子的課余和假期日常。

　　當中國教育按下“雙減”的加速鍵，如何保障農(nóng)村未成年人身心健康全面發(fā)展，促其快樂成長？

　　2021年，長沙啟動了鄉(xiāng)村“復興少年宮”建設(shè)，采取不限地點、不限類型、不限范圍、應建必建、能建則建的思路，將“復興少年宮”建到農(nóng)村青少年的家門口，讓鄉(xiāng)村孩子也可以享受和城市孩子一樣豐富多彩的教育活動，以期改變鄉(xiāng)村孩子“放學無人管，心事無人說，終日手機伴”的現(xiàn)實困境。

　　望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)光明村黨總支副書記陳志偉介紹，不同于以往坐落在城市中心、面向社會群體提供有償服務(wù)的少年宮，鄉(xiāng)村“復興少年宮”作為公益組織對外常態(tài)化開放，是面向廣大農(nóng)村中小學生和學齡前兒童開展道德培育、文體娛樂、勞動實踐等活動的公共教育和文化服務(wù)場所。

　　為保障鄉(xiāng)村“復興少年宮”的長效性和實效性，長沙運用“雷鋒家鄉(xiāng)”品牌資源，積極促進全員參與，打造雷鋒輔導員、雷鋒顧問團和雷鋒志愿者“三梯隊”積極幫扶模式，保證孩子放學有去處、心事有歸處；每當寒暑假來臨，還會有大批高校學生來此做志愿者，點亮農(nóng)村孩子的假期生活。

　　“全國優(yōu)秀教師”楊伊是望城區(qū)白箬鋪鎮(zhèn)光明小學的一名美術(shù)老師。因農(nóng)村師資力量薄弱，十七年前，考取美術(shù)教師資格證的她“意外”成了光明小學的語文老師，且并非個例�！拔捏w課常常被文化課侵占，更別提專門的文體老師�！睏钜粱貞浀馈�

　　如今的楊伊早早恢復了美術(shù)老師的身份，當?shù)剜l(xiāng)村“復興少年宮”更是對原有的文體項目進行了優(yōu)化升級，除課堂教學外，還會帶領(lǐng)孩子們走進自然、踏入各類文化藝術(shù)館區(qū)�！懊烙�是十分重要的教育形式，不同于某些科目的‘非對即錯’，它能為孩子們提供一種多角度看世界的可能�！碧崞鹗�年間的變化，楊伊感慨萬分。

　　截至目前，長沙市共建成87個鄉(xiāng)村“復興少年宮”，惠及41萬未成年人。這一系列改變，為農(nóng)村孩子帶來的不僅僅是一個活動場所，更是農(nóng)村未成年人身心健康全面發(fā)展的保障。

　　榮獲第二十四屆中國少兒戲曲小梅花獎的楊梓鈺，曾因父母離異是一個叛逆少年。在他三年級時，因出色的戲曲天賦被當?shù)厣倌陮m選中。經(jīng)老師的悉心引導，受戲曲文化中所包含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德感染，他對生活與學習均有了更深的理解，性格也變得開朗，成為一個積極陽光的少年。

　　中央文明辦三局副局長吳濤對長沙市的鄉(xiāng)村復興少年宮工作給予高度肯定。他指出，鄉(xiāng)村“復興少年宮”無固定模式，依靠鄉(xiāng)村學校少年宮提質(zhì)增效，依托新時代文明實踐中心開展活動。通過整合社會組織、學校、家庭、創(chuàng)客、志愿者等多方力量，打造開放式、流動式、多變化的鄉(xiāng)村“復興少年宮”，進一步改進和創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)，助力青少年全面發(fā)展。(完)